SEMANA 36 del 24 al 28 DE OCTUBRE

ETICA EN 4,1 Y 

 4,2

CONTINUACIÓN SEMANA ANTERIOR

ACTIVIDADES

1,diálogo y socializacion de los significados de igualdad

Conversatorio de las significaciones de ser diferentes

2, análisis y reflexión sobre cómo debemos respetarnos7unod a otros

3,Construcción de cartelera por pareja

4,exposiciones y presentaciones de trabajos

Taller respeto a las diferencias

MATEMÁTICAS 4,1Y 4,2

CENTRO 4

DESCRIPCIÓN

debes sumar o restar los números dados, ubicandolos en unidades, decenas, centenas, unidades de mil etc

LOGROS

Encontrar el valor de un número según su valor de posición en la tabla de categorias

ACTIVIDADES

1,repaso en la tabla de categorías, sobre el valor de posición de un número en tablero, libro y cuaderno

2,ejercitacion cuál es el valor de posición de los 7 en en87674

3,ejercitacion escoge operaciones y efectúalas, en tablero, cuaderno y libro

4, taller clase se organizan en parejas y en el se les da copia de operaciones sumas y restas

RELIGIÓN 5,1

ORGANIZACIÓN ACTO CÍVICO DÍA DE LAS CULTURAS

ACTIVIDADES

1,asignación de roles y escogencia de alumnas y alumnos para desempenarlos

2, selección te textos y actividades para cada alumno

3,explicacion, lecturas y puesta en escena de los roles en el grupo

4,como,

Programa

Oravion

Motivo

Actuación

Modelos

Realizadores de carteleras

Grupo de actores

Arreglo de izada a la bandera

Juramento a la bandera

Momentos de actuar

ETICA 5,1 Y 5,2

ORGANIZACIÓN ACTO CÍVICO DÍA DE LAS CULTURAS

ACTIVIDADES

1,asignación de roles y escogencia de alumnas y alumnos para desempenarlos

2, selección te textos y actividades para cada alumno

3,explicacion, lecturas y puesta en escena de los roles en el grupo

4,como,

Programa

Oravion

Motivo

Actuación

Modelos

Realizadores de carteleras

Grupo de actores

Arreglo de izada a la bandera

Juramento a la bandera

Momentos de actuar

MATEMÁTICAS 5,1 Y 5,2

CONTINUACIÓN CENTRO 4

ACTIVIDADES

1,se hace lectura en el libro de Matemáticas de un problema contextualizafo

Varias veces

2,se exige a cada uno hacer razonamiento Matemático lógico y tratar de entender y resolver el problema

3,salen al tablero los que resolvieron aprovechando para corregir yexplicar el método más sencillo en la solución del problema en el libro y tablero

4,evaluación hoja taller

5,ejercicios abiertos, entre todos utilizando libro, tablero y cuaderno se solucionan con su debida explicación problemas de línea de tiempo 4

6,evaluación hoja taller